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教师资格/招聘小学数学教学设计:北京版一年级《学看钟表》

信息来源:zhongbiao.biz   时间: 2020-02-12  浏览次数:62

设计思路:

这节课我是从豆豆放学后一人在家想看5点钟的动画片,但由于他不认识钟表而耽误了,从而激起学生参与认识钟表这一活动的兴趣。然后让学生亲身经历观察、操作、讨论、交流的全过程,从中了解生活中的一些实际问题。在教学中,我让学生玩自带的钟表,让他们在玩中发现数学问题,寻找数学知识,体会数学乐趣,培养学生的时间观念,认识到学习钟表的必要性。学会认识钟表(整时、大约几时)的方法。同时,让学生感受到数学无处不在,将数学知识与生活融合,同时教育学生养成良好的生活行为习惯。

教学目标:

1、初步认识钟表,能结合自己的生活经验,学会看钟表;会认读整时、半时,初步建立时间观念。

2、经历操作,讨论、交流等实践活动,进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作意识。

3、充分感受到生活中处处有数学,并树立学好数学的信念。

4、养成良好的生活习惯,合理安排时间并珍惜时间。

教学过程:

一、创设情境

师:有一天豆豆的妈妈不在家,放学后豆豆准备看5点钟的动画片,由于不认识钟表,当他打开电视机的时候,节目已经完了。豆豆好伤心,怎么办?

生:教他认钟表

小结:豆豆连钟表都不认识,这节课我们就来教豆豆认钟表。(揭示课题)

二、探究新知

1、初步认识钟面

师:我们先告诉豆豆钟面上有什么?

(1)观察自带的钟,认识钟面,组内互相讨论,交流意见,教师参与其中。。

(2)反馈信息。分组汇报,从钟面上看到了什么?课件显示钟面:钟面上有1-12个数(点击闪烁),还有一长一短两根针,短针是时针,长针是分针(点击闪烁并配音)。

2 、初步认识整时、大约几时

(1)课件出示豆豆一天的学习和活动的画面,不出现钟表和数字让学生观察画面想:这一天该同学做了哪些事?猜一猜做事的时间?(学生可根据自己的生活经验进行观察、交流)

(2)分组汇报

组1:豆豆6点起床,7点不到一点去上学,10点上课,12点吃饭,下午放学后踢球,晚上10时睡觉。

组2:豆豆6点起床,7点上学,8点做操,12点吃饭,下午4点放学,傍晚6点吃晚饭,晚上10点睡觉。

组3:豆豆6点起床,大概6点多一点刷牙,7点多一点去到校,中午大约12点吃饭,下午6点吃晚饭,晚上7点看新闻联播。

……

(3)学生互相评论,互相鼓励

(4)讨论钟面上整时、大约几时的特点。

a、观察以上钟面的时针和分针你有什么发现?

B、学生合作交流后得出

发现1:分针指着12(点击闪烁)时针指着几就是几时(点击闪烁)。

发现2:像这样7时不到一点或7时刚过一点(点击闪烁),他们的分针都靠近12,时针都靠近7,我们都可以说成“大约7时”。

(5)反馈练习。

a、 说一说,拨一拨。拨出一个自己喜欢的整时,并说说一般你在这个时间干什么?(在小组内边拨边说,互相检查)

b、屏幕逐一显示5时的钟面

生:观察并回答。

提问:这些钟表面上的时刻是几时呢?为什么?

(重点讲述:电子表上直接用数字表示的时间,5:00就是5时。并说说你还在哪里见过这种表示时间的形式)

c、大约几时的钟面。(在屏幕上显示大约几时的钟面,学生自主选择,认识大约几时)

三、联系实际

1、游戏:猜猜时刻(电脑显示)

2、游戏:我做小小装表工,给钟面装上缺的时针、分针。

要求:(1)同桌议议,钟面上缺少的是什么针?

(2)根据要表示的时刻,装上合适的时针和分针。

(3)展示装好的钟面,师生评议。

3、感受豆豆一天的作息时间安排以及渗透一天有24小时的知识。(电脑显示豆豆一天的活动,学生随音乐模仿做动作)

豆豆几时起床?(6时)。吃早餐时间是几时?(7时)。早操是几时?(大约8时),用午餐(12时),下午上第一节课是(1时),放学大约(4时),看动画片是5时,吃晚饭是6时,睡觉是9时。

提问:为什么有两个6时?

小结:一天中时针在钟面上要走2圈。(电脑显示)

四、总结评价,延伸拓展

豆豆一天的作息时间安排的多好啊!小朋友,你们也要和豆豆一样,有一套合理的作息时间。回家后,可以和爸爸妈妈一起制作一张作息时间表,争取做一个珍惜时间的好孩子,好吗?

    ——本信息真实性未经中国钟表网证实,仅供您参考